简介
高晓芳，1986年毕业于华中师范大学（原华中师范学院）外语系英语语言文学专业（学士）；1988年毕业于华中师范大学外语系英语语言文学专业（硕士研究生）；1995-1996年受中英友好合作项目选派，赴英国纽卡素大学（University of Newcastle upon Tyne）留学，获教育硕士学位（Master of Education）；2002-2005年在中国传媒大学攻读语言学及应用语言学专业博士研究生，获博士学位。1991年晋升为讲师，1998年晋升为副教授，2006年晋升为教授。2012年1月~2021年7月任外国语学院副院长。
研究方向
语用学、语篇分析、语言规划、外语教育与教学
科研成果及其他
著作
1． 主编（第一）：《新编综合英语》（5）教材、教参各1册（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）， 华中师范大学出版社，2011年。
2． 主编：《英语语用学》，华中师范大学出版社，2008年。
3． 专著：《晚清洋务学堂的外语教育研究》，商务印书馆，2007年。
4． 编著：《实用外事英语》，武汉测绘科技大学出版社，1997年。
主要论文（2004年至今）
1. Communicative Language Teaching in Malaysian ESL Context: A Qualitative Exploration into In-service Teachers’ Beliefs and Practices International Journal of TESOL Studies. 2021, 3(1).
2. 基于核心素养的初中英语阅读教学导入策略研究, 《中小学外语教学》, 2019（8）.
3. 视域融合视角下的中美贸易战官方话语比较研究, 《哈尔滨师范大学社会科学学报》，2019（3）.
4. Tag Question: More than a Gender Issue [A]. Annual International Conference Proceedings of the 4th Annual International Conference on Language, Literature & Linguistics [C]. Global Science and Technology Forum, Singapore, 2017.
5. Examining the Key Variables in Foreign Language Learning—A Case Study, GSTF Journal of Education《GSTF教育期刊》(新加坡) 2016 (4).
6. Exploring the Expectation Differences of Teachers’ Roles in English MA Class Presentation, Teacher Development（英国）, 2016 (1), volume (20),
7. A Review of Studies on Teachers’ Roles and Their Limitations in PBL Presentation Context, GSTF Journal of Education《GSTF教育期刊》(新加坡)2016 (4).
8. ‘How to speak decently as a player?’ A Pragmatic Analysis of Hedges in Postgame Interviews [A] Annual International Conference Proceedings of the 4th Annual International Conference on Language, Literature & Linguistics [C]. Global Science and Technology Forum, Singapore, 2015.
9. Assessing Instruments and Their Application in Empirical Studies of Interlanguage Pragmatics in China [A], Proceedings of the Third Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation [C] (CPCI), Georgia: The American Scholars Press, U.S.A., 2014.
10. Investigating Business English Majors’ Pragmatic Failures: From Speech Acts in Business Context Perspective [A], Proceedings of the Third Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation [C] (CPCI), Georgia: The American Scholars Press, U.S.A., 2014.
11. A Multimodal Discourse Analysis of Movie Poster [A], Annual International Conference Proceedings of the 2nd Annual International Conference on Language, Literature & Linguistics [C]. Global Science and Technology Forum, Singapore, 2013.
12. Interpretation of Movie Posters from the Perspective of Multimodal Discourse Analysis [J], GSTF Journal of Education, Singapore, 2013 (1).
13. A Post-Practicum Exploration of Microteaching Practice in Pre-Service Teacher Education in a Normal University [A], Proceedings of the Second Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation [C] (CPCI). Georgia: The American Scholars Press, USA, 2012.
14. A Study on Language Factors Affecting Speech Production in College English Learning [A] , Proceedings of the Second Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation [C] (CPCI). Georgia: The American Scholars Press, USA, 2012.
15. Language Standardization in China (translation), Language Situation in China (2005), Berlin: De Gruyter Mouton, Germany, 2012.
16. Standardization of Scientific Terms in China (translation), Language Situation in China (2005), Berlin: De Gruyter Mouton, Germany, 2012.
17. Negative pragmatic transfer in Chinese students’ complimentary speech acts, Psychological Reports（SSCI学术期刊，影响因子0.446），2012(2).
18. 洋务运动时期的外语教育规划得失谈，《北华大学学报》，2009 (4).
19. “外语”及其相关术语的演变考，《学术研究》2009 (3).
20. Teacher Immediacy Scales: Testing for Validity across Cultures, Communication Education,（“美国国家交际协会”官方期刊），2007 (2).
21. A Further Test of Immediacy-Learning Models: A Cross-Cultural Investigation, Journal of Intercultural Communication Research (“美国国家交际协会”官方期刊），2007 (1).
22. 元代外语教育说略，《外语教学与研究》，2005 (2).
23. 经世致用教育思想及其对近代外语教育的推进，《信阳师范学院学报》，2005 (2).
24. Contrastive Analysis of Hedges in a Sample of Chinese and English Molecular Biology Papers, Psychological Reports (SSCI学术期刊，影响因子0.443)，2004 (5).
主讲课程
研究生：语用学、语用学理论与实证研究、语篇分析学、语用学与英语教育
本科：语用与交际、综合英语3A与3B、语言文学文化综合、新生研讨课（参与）
项目主持（2007-2019年，已结项）
1. 中学基础英语教学与英语教师职业发展研究（横向、湖北华一寄宿学校），6万，2017-2019。
2. 研究生PBL小组课堂展示教学模式中的教师角色研究，湖北省教育厅，2014.9-2016.12，2万。
3. 教育部2012年度人文社会科学重点研究基地重大项目：语言测试的评价标准研究-命题目的、论证及试用报告（子项目），2012-2015，3万。
4. 国家语委《中国语言文字标准化工作译介》—《中国语言生活状况报告》英语版研制子课题 “十二五”科研规划2011年度委托项目，2012-2013年，4万。
5. 教育部“高等学校第二特色专业”“英语”专业建设点子项目—英语专业免费师范生跨文化语用能力现状调查，2008-2010年，4万。
6. 华中师范大学研究课题—劝告言语研究，武汉博文翻译有限公司，2006-2008年，10万。
7. 江南平台研究课题—元、明、清外语教育研究，2006－2007年，2万。
社会兼职：国际学术期刊Journal of Modern Education, GSTF Journal of Education编委
